當孩子說「我想再玩5分鐘」時,父母的2種回答,塑造了孩子不同的人生!很多媽媽都做錯了

學習是孩子成長中最重要的事情,但是喜歡玩,在孩子心中也具有無可替代的位置,對玩的喜愛,絲毫不會因為父母的期待和要求而發生任何的轉變。

現實中的很多家長,為了孩子能提高成績,甚至「砸鍋賣鐵」,也要為孩子報各種「價值不菲」的輔導班,孩子卻不情不願,其實孩子面對學習的態度,在日常對孩子教育中已經初現端倪。

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東東是個一年級的孩子,媽媽為了培養孩子成材,自從上學後就辭職在家,全程輔導孩子的功課,對學習無比重視,哪怕是簡單的標點符號,也絲毫不放過,在東東媽媽的心中認為,孩子一定會「學霸」,註定要考上清華、北大的。

每次回到家中的東東想要玩5分鐘,詢問媽媽的意見時,總是得到肯定的答案,媽媽讓東東自主安排,總之要完成的功課都已經擺在桌面上,只要能不耽誤休息,給予了東東充分的自主權,長期堅持後,東東養成了學習中自律的好習慣,任何功課都不需要媽媽花費太多的心力。

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好友華華也有個2年級的孩子,每次做作業都是雞飛狗跳的,不僅孩子哭聲不斷,就是家長怒吼不止,整個家中沒有絲毫的清淨處所,每次孩子放學想玩一會,都會被華華果斷拒絕,完全不需要詢問任何原因,只是希望讓煎熬彼此的時間快點結束,在教孩子寫作業期間,華華的情緒更是非常激動。

丹尼爾·笛福說過:做父母的對於子女的早年教育,決不是一種無效勞動。僅僅是寫作業前的五分鐘溝通,不同的家庭,卻呈現出來完全不同的樣子。正是簡單的5分鐘,卻給孩子塑造了不同的人生。

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父母兩種不同的態度

01、你自己決定,做好安排

對孩子的影響:

給予孩子充分主動權的家長,懂得尊重他們,任何事情都不是絕對的,孩子寫作業的時間和安排,也可以靈活變化,讓孩子自主安排寫作業的時間,可以增加他們學習的自律性,使他們變得更積極和主動。

02、現在必須寫作業

對孩子的影響

家長強制要求孩子寫作業,只會增加他們的逆反情緒,帶著抵觸情緒寫作業的孩子,不是應付家長,就是錯誤層出不窮,絲毫沒有效率和品質,也會降低孩子學習的慾望和主動性。

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寫作業時,孩子有自己的想法,父母應如何做?

01、詢問原因

當孩子回到家後,對自己的作業有想法,無法和家長的意見達成一致時,不妨先詢問孩子的意見,瞭解孩子如此安排的原因,只有瞭解原因後,才能明白孩子的做法是否正確,是否可以得到家長的認可。

02、及時鼓勵

孩子自然知道學習的重要性,但是難免會產生懈怠的情緒,此時家長尊重他們的想法是非常重要的,但是家長的鼓勵,也能成為他們鞭策自己的動力,所以當孩子詢問家長「是否可以晚些時間寫作業」時,家長的回答是非常關鍵的。

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雷根說過:我認為今天有些父母所犯的最大的錯誤,是忽視了對孩子的關心與照顧。父母在孩子學習的過程中,千萬不要有指點江山的氣勢,和孩子同樣年紀時,你的表現可能遠遠不如孩子,只要抱著這樣的心態,家長的態度也會變得更平和。